مدرسه غیرانتفاعی سروش هدایت الیگودرز

صاحب‌خبر - به گزارش آناج به نقل از صدای سراب, علاوه بر اینکه محیط های فیزیکی در  مدارس غیرانتفاعی شهرستان سراب اکثرا وضعیت نامناسبی دارند, هر روز می بینیم که خانه های کوچک با حیاط های کوچک و محیط هایی که به هیچ وجه در ساختار آموزشی نمی گنجند همچون قارچهایی از زمین سر در می آورند و در کوچه ها و پس کوچه ها از پیش دبستان گرفته تا پیش دانشگاهی محیط هایی غیراستاندارد برای تحصیل به وجود می آید. هرچند در این میان چشم و هم چشمی های خانواده ها نقش عمده ای در پابرجا ماندن این محیط های غیراستاندارد دارد و از طرفی ملاحظه برخی دانش آموزان در بحث نمره موضوعی قابل بحث در این مدارس هست ولی نباید نقش دستگاه های نظارتی را نادیده بگیریم . در یادداشت های قبلی نیم نگاهی به وضعیت نامناسب فیزیکی مدارس غیر انتفاعی داشتیم ولی در این نوشته قصد داریم به یک خلاف قانون علنی این مدارس اشاره ای کوتاه کنیم و آن اینکه چرا زحمت کشان این مدارس از دریافت حداقل حقوق قانونی خود محرومند, فعالانی که حقوق ماهیانه شان به ۲۰۰ هزار تومان هم
صاحب‌خبر - چکیده این مقاله در صدد است با نگاه به آیات مصحف کریم، کاربرد قلب و پذیرش هدایت الهی توسط آن را در قرآن بررسی کند. از جمله مدخل های دریافت و درک انوار الهی، قلب یا همان دل است که خدای متعال چنان گنجایش و ظرفیت بالقوه­ای در آن قرار داده است که مخزن معارف بی انتهای جهان هستی باشد. از طرفی آفرینش این موهبت الهی چنان است که به کوچک ترین انحراف، غفلت یا کدورتی، تیره و مکدّر می­ شود تا جایی که واژگون می­ شود و از شدّت سرسختی بر آن مُهر قساوت و عدم پذیرش حق می­ خورد. ماهیّت قلب، ارزش آن، میزان اثرپذیری از رفتار، سلامت و بیماری دل و کاربردهای متعدّد قلب در قرآن، هم­چنین نگاه ویژة مدیریت اسلامی به انسان نه به عنوان یک ابزار بلکه به عنوان موجودی کمال طلب از جمله موضوعاتی است که در این مقاله به آن پرداخته شده است. پس از جست و جو در آیات الهی، در می­ یابیم که انواع قلب های هدایت پذیر و هدایت ناپذیر در شکل ها و نام های مختلف و با ویژگی های گوناگون در قرآن هست که هر یک منشأ رفتار فردی و اجتماعی خاصی است که ضروری است مدیران با در نظر گرفتن ریشه ­ای رفتار
صاحب‌خبر - اخبار مرتبط واحد دهاقان، میزبان کارگاه آموزشی «هدایت تحصیلی» مشاوران مقطع متوسطه 8 شهرستان انتخاب رشته یک میلیون کلاس نهمی در تیرماه/دانش آموزان روستاهای دور افتاده برای هدایت تحصیلی مشاوره می شوند جزئیاتی از هدایت تحصیلی پایه نهمی‌ها  انتخاب رشته صحیح نیازمند توجه به اقتضائات بازار کار است به گزارش ایسکانیوز و به نقل از شرق درحالی‌که آموزش‌وپرورش امسال برای نخستین‌بار هدایت تحصیلی را به پایه نهم منتقل کرده و برحسب آیین‌نامه مصوب هدایت تحصیلی، ملاک‌های انتخاب رشته و نحوه توزیع دانش‌آموزان دستخوش تغییراتی شده است، به نظر می‌رسد توجیه و آماده‌سازی مسئولان و مشاوران مدارس و همچنین دانش‌آموزان و اولیای آنها برای انجام هدایت تحصیلی که یکی از مراحل سرنوشت‌ساز زندگی تحصیلی محسوب می‌شود، به‌حد کفایت انجام نشده است و این مسئله نارضایتی خانواده‌ها را درباره روند انجام هدایت تحصیلی به دنبال داشته است. مریم دانش‌آموز پایه نهم که وقت صحبت‌کردن با «شرق» صدایش می‌لرزد، می‌گوید: «خانم
صاحب‌خبر - اخبار مرتبط واحد دهاقان، میزبان کارگاه آموزشی «هدایت تحصیلی» مشاوران مقطع متوسطه 8 شهرستان انتخاب رشته یک میلیون کلاس نهمی در تیرماه/دانش آموزان روستاهای دور افتاده برای هدایت تحصیلی مشاوره می شوند جزئیاتی از هدایت تحصیلی پایه نهمی‌ها  انتخاب رشته صحیح نیازمند توجه به اقتضائات بازار کار است به گزارش ایسکانیوز و به نقل از شرق درحالی‌که آموزش‌وپرورش امسال برای نخستین‌بار هدایت تحصیلی را به پایه نهم منتقل کرده و برحسب آیین‌نامه مصوب هدایت تحصیلی، ملاک‌های انتخاب رشته و نحوه توزیع دانش‌آموزان دستخوش تغییراتی شده است، به نظر می‌رسد توجیه و آماده‌سازی مسئولان و مشاوران مدارس و همچنین دانش‌آموزان و اولیای آنها برای انجام هدایت تحصیلی که یکی از مراحل سرنوشت‌ساز زندگی تحصیلی محسوب می‌شود، به‌حد کفایت انجام نشده است و این مسئله نارضایتی خانواده‌ها را درباره روند انجام هدایت تحصیلی به دنبال داشته است. مریم دانش‌آموز پایه نهم که وقت صحبت‌کردن با «شرق» صدایش می‌لرزد، می‌گوید: «خانم
صاحب‌خبر - اخبار مرتبط واحد دهاقان، میزبان کارگاه آموزشی «هدایت تحصیلی» مشاوران مقطع متوسطه 8 شهرستان انتخاب رشته یک میلیون کلاس نهمی در تیرماه/دانش آموزان روستاهای دور افتاده برای هدایت تحصیلی مشاوره می شوند جزئیاتی از هدایت تحصیلی پایه نهمی‌ها  انتخاب رشته صحیح نیازمند توجه به اقتضائات بازار کار است به گزارش ایسکانیوز و به نقل از شرق درحالی‌که آموزش‌وپرورش امسال برای نخستین‌بار هدایت تحصیلی را به پایه نهم منتقل کرده و برحسب آیین‌نامه مصوب هدایت تحصیلی، ملاک‌های انتخاب رشته و نحوه توزیع دانش‌آموزان دستخوش تغییراتی شده است، به نظر می‌رسد توجیه و آماده‌سازی مسئولان و مشاوران مدارس و همچنین دانش‌آموزان و اولیای آنها برای انجام هدایت تحصیلی که یکی از مراحل سرنوشت‌ساز زندگی تحصیلی محسوب می‌شود، به‌حد کفایت انجام نشده است و این مسئله نارضایتی خانواده‌ها را درباره روند انجام هدایت تحصیلی به دنبال داشته است. مریم دانش‌آموز پایه نهم که وقت صحبت‌کردن با «شرق» صدایش می‌لرزد، می‌گوید: «خانم
پدر پول نداشت قسط ماهانه شهریه مدرسه غیرانتفاعی را پرداخت کند، مدیر عصبانی شد و در جشن روز آخر مدرسه به دانش‌آموز کلاس سوم مدرسه‌اش نه جایزه داد، نه تشویقش کرد؛ این خلاصه داستانی است که حالا دو روز است پدر خانواده، را به‌قدری ناراحت کرده که حتی وقتی می‌خواهد از آن‌ور خط تلفن تعریفش کند، صدایش سخت درمی‌آید؛ صدایی پر از نگرانی و تاسف برای آنچه مدتی است دخترش را ناراحت و گوشه‌گیر کرده است. ماجرا برمی‌گردد به دو روز پیش؛ وقتی مسئولان مدرسه غیرانتفاعی «فدک» در منطقه چیتگر تهران، برای دانش‌آموزان این مدرسه جشن پایان‌ سال گرفتند و وقتی نوبت به جایزه دادن به دانش‌آموزان رسید، به دختر او که کلاس سوم دبستان است و او نمی‌خواهد نامش در گزارش بیاید، هیچ جایزه‌ای نرسید؛ البته مسئولان مدرسه نخواستند که جایزه‌ای به او برسد و او با چشمانی منتظر، به دستان همکلاسی‌هایش نگاه کرد که دستانشان از جایزه پر بود و صورت‌هایشان از خنده. او حالا می‌گوید که این نخستین‌بار نیست که مسئولان دبستان دخترش چنین رفتاری که
با توجه به فضای جامعه و توجه به مدرک دانشگاهی، دانش آموزان زمان بیشتری را در مدرسه و با همسالان و مربیان خود سپری می کنند و از این رو نگرانی خانواده ها برای انتخاب مدرسه ای مناسب که به ارتقا کیفیت آموزش ها و پرورش ابعاد تربیتی فرزندانشان کمک کند بیش از پیش شده است. برخي از والدين نزديكترين مدرسه دولتي به منزلشان را انتخاب كرده و بدون دردسر و با حداقل هزینه ممکن فرزندان خود را  ثبت نام کنند ولي برخي ديگر كه حساسيت بيشتري دارند زمان زيادي را براي انتخاب از ميان مدارس مختلف صرف كرده و اگر از توانايي مالي كافي برخوردار باشند مدارس غيردولتي را انتخاب مي كنند چرا که نتایج آموزشی چنین مدارسی در اغلب موارد رضایت بخش تر از مدارس دولتی است و همانطور که مسئولان مدارس غیر دولتی گفته اند کیفیت بخشی در فعالیت های آموزشی و پرورشی اولویت اصلی این مدارس است،حال در اين ميان تعدادي
به گزارش خبرگزاری فارس از زاهدان به نقل از روابط عمومی اداره‌کل تعزیرات حکومتی سیستان و بلوچستان، سید مرتضی مدنی فدکی از دریافت گزارش تخلف یکی از مدارس معتبر غیرانتفاعی در شهر زاهدان توسط شهروندان خبر داد و گفت: در اجرای طرح نظارتی ویژه مدارس، از سامانه پیامکی اداره‎کل شکایتی با موضوع اخذ وجه مازاد بر تعرفه توسط یک مدرسه غیر انتفاعی دریافت شد که موضوع فوق در اولویت بررسی قرار گرفت. مدیرکل تعزیرات حکومتی سیستان و بلوچستان افزود: پس از بررسی اولیه پرونده برای سیر مراحل قانونی به شعبه چهارم بدوی تعزیرات حکومتی زاهدان ارجاع شده است. وی با اشاره به این موضوع که دریافت کمک‎های مردمی بدون رضایت والدین در حکم گرانفروشی است، اظهار کرد: شعبه فوق پس از استعلام نظریه کارشناسی از سازمان صنعت معدن و تجارت و با بررسی سایر اوراق و محتویات پرونده تخلف گران فروشی به صورت اخذ وجه مازاد بر نرخ‌نامه مصوب را محرز دانست. مدنی فدکی گفت: متخلف از حیث گرانفروشی مستند به بند د ماده 2 قانون تعزیرات حکومتی علاوه به ممهور کردن پروانه به مهر تخلف اول به میزان 85
به گزارش خبرگزاری فارس از زاهدان به نقل از روابط عمومی اداره‌کل تعزیرات حکومتی سیستان و بلوچستان، سید مرتضی مدنی فدکی از دریافت گزارش تخلف یکی از مدارس معتبر غیرانتفاعی در شهر زاهدان توسط شهروندان خبر داد و گفت: در اجرای طرح نظارتی ویژه مدارس، از سامانه پیامکی اداره‎کل شکایتی با موضوع اخذ وجه مازاد بر تعرفه توسط یک مدرسه غیر انتفاعی دریافت شد که موضوع فوق در اولویت بررسی قرار گرفت. مدیرکل تعزیرات حکومتی سیستان و بلوچستان افزود: پس از بررسی اولیه پرونده برای سیر مراحل قانونی به شعبه چهارم بدوی تعزیرات حکومتی زاهدان ارجاع شده است. وی با اشاره به این موضوع که دریافت کمک‎های مردمی بدون رضایت والدین در حکم گرانفروشی است، اظهار کرد: شعبه فوق پس از استعلام نظریه کارشناسی از سازمان صنعت معدن و تجارت و با بررسی سایر اوراق و محتویات پرونده تخلف گران فروشی به صورت اخذ وجه مازاد بر نرخ‌نامه مصوب را محرز دانست. مدنی فدکی گفت: متخلف از حیث گرانفروشی مستند به بند د ماده 2 قانون تعزیرات حکومتی علاوه به ممهور کردن پروانه به مهر تخلف اول به میزان 85
به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو، سید حمید کلانتری معاون تعاون وزارت تعاون،کار و رفاه اجتماعی در اولین همایش مدرسه تعاونی_اقتصاد مشارکتی که امروز (چهارشنبه) برگزار شد، اظهار داشت: 490 تعاونی در قالب مجتمع آموزشی غیرانتفاعی در کشور  فعالیت می کنند و اولین مطلبی که از مدرسه تعاونی به ذهن خطور می کند، این است که در مدرسه تعاونی باید مشارکت و روح تعاون وجود داشته باشد و مدیریت مدرسه جدا از معلمان و اولیا و دانش آموزان نباشد، زیرا افراد تشکیل دهنده این مدارس دارای فرهنگ تعاون هستند و قصد دارند پایه تعاون را در مدارس تمرین کنند.   وی افزود: آموزش و پروش به رشد شخصیت دانش  آموزش دارد، پس باید آن ها را با تولید درآمد ،سیاست گذاری و مشارکت اجتماعی و همکاری و تعاون آشنا کند.     کلانتری گفت: هر مدرسه ای که با نام تعاونی تأسیس می شود، دانش آموزان آن باید با مشارکت اجتماعی و تعاونی آشنا شوند و فضای آن با دیگر مدارس متفاوت باشد.     معاون تعاون وزارت تعاون،کار