متن در مورد فارغ التحصیلی پیش دبستانی

صاحب‌خبر - رخساره فضلی مدیرکل دفتر پیش دبستانی وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس اظهار داشت: تفاوت دوره پیش دبستانی امسال با سال‌های قبل این است که پیش دبستانی دولتی در مناطق محروم 100 درصد رایگان است. وی با بیان اینکه 9 استان کشور دارای ضریب محرومیت بالا یا 9 هستند، خاطرنشان کرد: بر اساس شاخص‌های مرکب این ضریب محرومیت‌ها شناسایی شده است و به این مناطق نیروی رسمی برای پیش‌دبستانی دولتی اختصاص می‌یابد. فضلی افزود: این نیروها معلمان شاغل در پست مربی پیش دبستانی خواهند بود که برای نخستین بار این موضوع اتفاق افتاده است؛ علاوه بر این برای مابقی مناطق و جاهایی که برخوردار هستند و امکان حضور غیردولتی وجود دارد، میزان را به حداکثر می‌رسانیم. وی با اشاره به استان‌هایی که ضریب 6 تا 8 این میزان محرومیت در پیش دبستانی هستند، گفت: جاهایی داریم که حد وسط این دو است، یعنی نه آنقدر وضعیت مردم مناسب است که بتوانند در غیردولتی حضور یابند و نه اینکه در تمام آنجا پیش دبستانی دولتی وجود داشت. مدیرکل دفتر پیش دبستانی
صاحب‌خبر - رخساره فضلی مدیرکل دفتر پیش دبستانی وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس اظهار داشت: تفاوت دوره پیش دبستانی امسال با سال‌های قبل این است که پیش دبستانی دولتی در مناطق محروم 100 درصد رایگان است. وی با بیان اینکه 9 استان کشور دارای ضریب محرومیت بالا یا 9 هستند، خاطرنشان کرد: بر اساس شاخص‌های مرکب این ضریب محرومیت‌ها شناسایی شده است و به این مناطق نیروی رسمی برای پیش‌دبستانی دولتی اختصاص می‌یابد. فضلی افزود: این نیروها معلمان شاغل در پست مربی پیش دبستانی خواهند بود که برای نخستین بار این موضوع اتفاق افتاده است؛ علاوه بر این برای مابقی مناطق و جاهایی که برخوردار هستند و امکان حضور غیردولتی وجود دارد، میزان را به حداکثر می‌رسانیم. وی با اشاره به استان‌هایی که ضریب 6 تا 8 این میزان محرومیت در پیش دبستانی هستند، گفت: جاهایی داریم که حد وسط این دو است، یعنی نه آنقدر وضعیت مردم مناسب است که بتوانند در غیردولتی حضور یابند و نه اینکه در تمام آنجا پیش دبستانی دولتی وجود داشت. مدیرکل دفتر پیش دبستانی
صاحب‌خبر - مرضییه گُرد رئیس سازمان مدارس غیردولتی و مشارکت‌های مردمی آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس،‌در پاسخ به این پرسش که «وضعیت مراکز پیش‌دبستانی که در سایر دستگاه‌ها فعالیت می‌کنند و از قوانین آموزش و پرورش تبعیت نمی‌کنند چگونه خواهد شد؟»، اظهار داشت: ما تفاهم‌ کرده‌ایم و علاوه بر تفاهم، جایی که قانون است بحث تفاهم معنا ندارد. وی ادامه داد:‌ آموزش و پرورش با توجه به تأکیدات رهبر معظم انقلاب و نقشی که این وزارتخانه برای تربیت از سطح مهدکودک تا پیش‌دانشگاهی دارد به پیش‌دبستانی توجه دارد و در سند تحول نیز بحث پیش‌دبستانی به عنوان 2 سال یا حداقل یک سال را به شکل الزام برای دانش‌آموزان معرفی کرده است. گُرد گفت: قرار بر این شد تا بتوانیم شرایط لازم را فراهم کنیم تا در مناطق دو زبانه و محروم، پیش‌دبستانی توسط دولت به شکل خرید خدمات برای خانواده‌ها رایگان باشد اما در بقیه شهرها به شکل اختیاری صورت گیرد. رئیس سازمان مدارس غیردولتی و مشارکت‌های مردمی آموزش و پرورش بیان داشت: با توجه به اینکه طیف وسیعی
صاحب‌خبر - به گزارش خبرگزاری فارس از همدان، رخساره فضلی ظهر امروز در همایش مربیان پیش‌دبستانی استان همدان اظهار کرد: خوشبختانه در نظام جمهوری اسلامی از امور بسیار مهم که به آن پرداخته می‎شود مساله تربیت در سطوح پیش دبستانی تا دانشگاه است که همواره مورد تاکید بوده و هست. وی با بیان اینکه هر اتفاقی که در حوزه پیش دبستانی آموزش و پرورش رخ دهد باید به صورت تیمی باشد، افزود: ارتقای جایگاه آموزش و پرورش به مثابه مهمترین نهاد تربیت نیروی انسانی و مولد سرمایه اجتماعی است و دوره پیش‌دبستانی نیز به عنوان نقش دوره حاکمیتی در این خصوص قلمداد می‌شود. مدیرکل دفتر آموزش پیش دبستانی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به بند 13 برنامه درسی ملی جمهوری اسلامی ادامه داد: دوره پیش‌دبستانی به دوره دو ساله رسمی و غیر اجباری در کشور اطلاق می‎شود که در حال حاضر به دو شیوه دولتی و غیر دولتی اداره می‌شود. وی با بیان اینکه از بهمن ماه 92 ساماندهی نیروی پیش‎دبستانی که بسیار بحث جدی است در اولویت دوم اقدامات وزارت آموزش و پرورش کشور قرار گرفته است، گفت: بر اساس آمارهای ارائه
صاحب‌خبر - رخساره فضلی در گفت‌وگو با ایسنا، درباره آخرین وضعیت بودجه توسعه پیش دبستانی‌ها اظهار کرد: از سال گذشته پیگیر تخصیص ردیف اعتباری ویژه برای توسعه پیش دبستانی‌ها بخصوص مناطق محروم و دوزبانه بودیم. وی افزود: اکنون تخصیص این ردیف اعتباری ویژه برای نخستین بار محقق شده است و 50 میلیارد تومان به منظور توسعه مراکز پیش دبستانی در مناطق محروم روستایی و عشایری و نیز مراکز پیش‌دبستانی دوزبانه صرف خواهد شد. فضلی با بیان اینکه کیفی‌سازی خدمات و توانمندسازی نیروی انسانی را از این رهگذر دنبال خواهیم کرد عنوان کرد: هرچند این اعتبار تکافوی نیاز همه مراکز پیش دبستانی را در کشور نخواهد کرد اما سعی می‌کنیم با تمرکز ویژه بر مناطق محروم پیش دبستانی‌ها را تقویت کنیم. مدیرکل دفتر آموزش پیش دبستانی وزارت آموزش و پرورش در ادامه با بیان اینکه در راستای کیفی بخشی نیروی انسانی از وجود نیروهای رسمی در پیش دبستانی‌ها بهره مند خواهیم شد افزود: آموزش‌وپرورش در تلاش است بیش از 100 نیروی رسمی برای مهد کودک‌های  مناطق
صاحب‌خبر - رخساره فضلی در گفت‌وگو با ایسنا، درباره آخرین وضعیت بودجه توسعه پیش دبستانی‌ها اظهار کرد: از سال گذشته پیگیر تخصیص ردیف اعتباری ویژه برای توسعه پیش دبستانی‌ها بخصوص مناطق محروم و دوزبانه بودیم. وی افزود: اکنون تخصیص این ردیف اعتباری ویژه برای نخستین بار محقق شده است و 50 میلیارد تومان به منظور توسعه مراکز پیش دبستانی در مناطق محروم روستایی و عشایری و نیز مراکز پیش‌دبستانی دوزبانه صرف خواهد شد. فضلی با بیان اینکه کیفی‌سازی خدمات و توانمندسازی نیروی انسانی را از این رهگذر دنبال خواهیم کرد عنوان کرد: هرچند این اعتبار تکافوی نیاز همه مراکز پیش دبستانی را در کشور نخواهد کرد اما سعی می‌کنیم با تمرکز ویژه بر مناطق محروم پیش دبستانی‌ها را تقویت کنیم. مدیرکل دفتر آموزش پیش دبستانی وزارت آموزش و پرورش در ادامه با بیان اینکه در راستای کیفی بخشی نیروی انسانی از وجود نیروهای رسمی در پیش دبستانی‌ها بهره مند خواهیم شد افزود: آموزش‌وپرورش در تلاش است بیش از 100 نیروی رسمی برای مهد کودک‌های  مناطق
فاطمه رمضانی،‌ معاون ابتدایی دفتر تالیف کتاب‌های درسی در گفت‌و‌گو با خبرنگار گروه اجتماعی خبرگزاری آنا درباره محتوای آموزشی کتب دوره پیش دبستانی، گفت: برای دوره پیش دبستانی در سازمان تالیف کتاب‌های درسی یک «راهنمای برنامه درسی» وجود دارد که بر اساس آن تولید محتوا انجام می‌شود. اما تولید محتوا در دوره پیش دبستانی برخلاف سایر پایه‌های تحصیلی به صورت متمرکز و سراسری نیست بلکه اداراه‌های آموزش‌‌و‌پرورش استان‌ها بر اساس راهنمای برنامه درسی، کتاب‌های دوره پیش دبستانی استان خود را تالیف می‌کنند. تالیف کتاب‌های پیش دبستانی باید بر اساس راهنمای برنامه درسی باشد وی افزود: معیارهای تولید محتواهای آموزشی برای دوره پیش دبستانی در «راهنمای برنامه درسی» به صورت دقیق مطرج شده و این برنامه مصوب شورای عالی آموزش‌و‌پرورش است بنابراین تمامی کتاب و محتوای آموزشی که بر اساس این راهنما تهیه شده باشد قابل استناد و مورد تایید است.
به گزارش خبرنگار دانشگاه «خبرگزاری دانشجو»، کارشناسان و اساتید دانشگاهی بر این باورند که اشتیاق دانشجویان فارغ التحصیل کارشناسی و کارشناسی ارشد به مقاطع بالاتر کاهش پیدا کرده است.   گروهی این طرز تفکر را دارند که این بی اشتیاقی به دلیل وجود افراد دارای مدرک دکتری اما بیکار در جامعه است و افرادی که حدود 8 تا 10 سال درس خوانده اند و امروز در جامعه نه تنها شغل برازنده ای ندارند بلکه گاها بیکار هستند.   به نظر این کارشناسان حضور این افراد باعث شده با اشتیاق درس خواندن و ادامه تحصیل در بین دانشجویان از بین برود و برخی دیگر از کارشناسان معتقدند دو دلیل عمده باعث این بی انگیزگی و عدم تلاش و کوشش بین دانشجویان می شود.   اولین دلیل این موضوع شاید هزینه های سنگین دانشگاهی و کتاب های درسی است، کتاب هایی که میلیاردها تومان برای شرکت های ناشر آن سودآوری دارد، سودهایی که از جیب دانشجویان گرفته می شود و خانواده ها را به مشقت بیشتری وامی دارد و بسیاری از دانشجویان
به گزارش ایرنا، فارغ التحصیلی این دانشجویان نتیجه زحمات و تلاش های خستگی ناپذیری بود که در سه چهار سال گذشته برای راه اندازی رشته تخصصی زبان و ادبیات فارسی و جذب دانشجویان و اساتید صرف شد.دانشگاه ملی لبنان حدود سه سال پیش و در چارچوب تفاهم نامه های آموزشی با دانشگاه های ایرانی به طور رسمی جذب دانشجو در رشته تخصصی زبان و ادبیات فارسی را شروع کرد.در این میان نقش سازمان فرهنگ و ارتباطات اسلامی به عنوان متولی شناساندن زبان وادبیات فارسی در کشورهای مختلف و فراهم سازی زمینه آموزش علاقه مندان در چارچوب کرسی های دانشگاهی و یا دوره های تخصصی قابل توجه است. امروز و بعد از گذشت سه سال از راه اندازی این رشته تخصصی، زبان فارسی نه تنها جایگاه خود را در دانشکده ادبیات دانشگاه ملی لبنان پیدا کرده بلکه به خاطر استقبال زیاد دانشجویان از تحصیل در این رشته، احتمال توسعه آن وجود دارد. دکتر نبیل الخطیب رییس دانشکده ادبیات دانشگاه ملی لبنان درگفت وگو با ایرنا تاکید کرد که رشته زبان و ادبیات فارسی مورد توجه ویژه دانشجویان قرار گرفته و حتی توجه بیشتر
به گزارش ایرنا، فارغ التحصیلی این دانشجویان نتیجه زحمات و تلاش های خستگی ناپذیری بود که در سه چهار سال گذشته برای راه اندازی رشته تخصصی زبان و ادبیات فارسی و جذب دانشجویان و اساتید صرف شد.دانشگاه ملی لبنان حدود سه سال پیش و در چارچوب تفاهم نامه های آموزشی با دانشگاه های ایرانی به طور رسمی جذب دانشجو در رشته تخصصی زبان و ادبیات فارسی را شروع کرد.در این میان نقش سازمان فرهنگ و ارتباطات اسلامی به عنوان متولی شناساندن زبان وادبیات فارسی در کشورهای مختلف و فراهم سازی زمینه آموزش علاقه مندان در چارچوب کرسی های دانشگاهی و یا دوره های تخصصی قابل توجه است. امروز و بعد از گذشت سه سال از راه اندازی این رشته تخصصی، زبان فارسی نه تنها جایگاه خود را در دانشکده ادبیات دانشگاه ملی لبنان پیدا کرده بلکه به خاطر استقبال زیاد دانشجویان از تحصیل در این رشته، احتمال توسعه آن وجود دارد. دکتر نبیل الخطیب رییس دانشکده ادبیات دانشگاه ملی لبنان درگفت وگو با ایرنا تاکید کرد که رشته زبان و ادبیات فارسی مورد توجه ویژه دانشجویان قرار گرفته و حتی توجه بیشتر